مقاله‌ی علمی استاد پوهنتون تعلیم و تربیه کابل

استاد: پوهنیار سید یاسین قنبری

عنوان مقاله: تحلیل محتوای کتابِ دری صنف پنجم ابتدائیه با رویکرد فعال یا غیر فعال

چکیده: مقاله

تحلیل حاضر تحت عنوان بررسی میزان به‌ کارگیری شیوه ارائه فعال وغیر فعال در متن، تصاویر و پرسش‌ های کتاب دری صنف پنجم ابتدائیه می‌باشد. نوع تحقیق توصیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا می‌باشد. جامعه‏‌ای آماری پژوهش، کتاب دری صنف پنجم ابتدائی سال1396 هـ . ش بود. برای نمونه آماری به روش ویلیام رومی انتخاب 10 صفحه از کل کتاب، 10 تصویر و 10 سوال از تمرینات را به صورت تصادفی انتخاب گردید. انتخاب این کتاب به این دلیل بود که نسبت به کتاب‌های سال‌های گذشته، دستخوش تغییرات اصلاحات بسیاری شده‌است. در هر صفحه تمامِ جملات، تصاویر و پرسش‌ها انتخاب و کد گذاری گردیدند. نتایج تحقیق نشان‌داد که ضریبِ درگیری دانش‌آموزان با متنِ‌ کم‌ تر از 0.4 می‌باشد و این یعنی متن نتوانسته به اندازۀ کافی دانش‌آموزان را به فعالیت وا دارد. ضریب بین 0.4 و 1.5 در پرسش‌ها در حد متوسط بوده بیان‌گر این است که دانش آموزان را در گیر فعالیت‌های آموزشی و تجزیه و تحلیل می‌نماید و فعال است. و ضریب درگیری تصاویر نیز در حد متوسط بوده و ضریبی بین 0.4 و 1.5 را دارا هستند. به طور کلی یافته‌های پژوهش نشان‌ داد که بخش‌های مختلف کتاب مکمل هم‌ هستند. غیر فعال بودنِ متن توسط فعال بودن پرسش‌ها و تصاویر پوشش داد می‌ شود.

کلید واژه ها: تحلیل محتوا، کتاب درسی، دری پنجم ابتدایی، فعال و غیر فعال.