فعالیت ها و دستاوردهای مهم پوهنځی علوم تربیتی و مسلکی

تعداد کتاب ها و آثار علمی – تحقیقی چاپ شده استادان:

الف) کتاب ها:

1. کتاب سنجش وارزیابی تربیتی دو جلد ( رشته اختصاصی و غیر اختصاصی پوهنتون شمول)
2. کتاب تدریس آموزی دو جلد( رشته اختصاصی و پوهنتون شمول)؛
3. کتاب نظام تربیتی خانواده؛
4. کتاب میتود عمومی تدریس؛
5. کتاب تکنالوژی آموزشی؛
6. کتاب فلسفه تعلیم وتربیه

ب) آثارعلمی - تحقیقی:

1. ارتقای منزلت اجتماعی معلمان در جامعه افغانستان از دیدگاه معلمان شهر کابل و متخصصان تعلیم وتربیه؛
2. بررسی نقش حقوق و دستمزد در اثر بخشی وکارآیی فعالیت های سازمانی( تیزس ماستری)؛

3. بررسی میزان رضایت معلمان مکاتب دوره ثانوی شهر کابل از پروسه نظارت تعلیمی وزارت معارف طی سالهای 1390-1395؛

4. بررسی موانع تولید علم در پوهنتون تعلیم وتربیه شهید استادربانی از دیدگاه کادرعلمی(تیزس ماستری)؛

5. بررسی میزان تطبیق شیوه های ارزیابی متداوم در پوهنتون تعلیم وتربیه شهید استاد ربانی(تیزس ماستری)؛

6. بررسی پدیده سقف شیشه ای در ارتقای مدیران زن در سطوح بالای مدیریتی در تحصیلات عالی ( تیزس ماستری)؛

7. بررسی تأثیر آموزش قبل از مکتب بالای یادگیری شاگردان دوره ابتدائی؛

8. نقش برنامه درسی در بهبود روند تدریس ویادگیری از دیدگاه استادان پوهنتون تعلیم وتربیه شهید استاد ربانی(تیزس ماستری)؛

9. بررسی نقش معلمین مسلکی در آموزش شاگردان دوره ابتدائیه

10. مطالعه شیوه های ارزیابی آموزش محصلان در پوهنتون های دولتی شهر کابل

11. تأثیر شیوه های ارزیابی اصلاحی در پیشرفت تحصیلی محصلان پوهنتون تعلیم وتربیه ی شهید استاد ربانی

تعداد مقالات علمی تحقیقی چاپ شده استادان:

1. تبیین و نقد تطبیقی یاددهی و یادگیری در دو مکتب فلسفی پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم و مقایسه آن با دیدگاه اسلام.
2. نقد و بررسی یاددهی و یادگیری در دومکتب فلسفی پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم.
3. نگاهی به عقلانیت غزالی.
4. سيرة تربيتي قرآن و اهل‌بيت(ع) در شکوفاسازي استعدادهاي دینی کودک و نوجوان.
5. نقش ارزیابی متداوم در ارتقای کیفیت یادگیری؛
6. بررسی خصوصیات تدریس خوب؛
7. بررسی آزمون های عملکردی در ارزیابی آموزشی؛
8. بررسی مهم ترین روش های ارزیابی اهداف حوزه عاطفی؛
9. بررسی عوامل مؤثر بر روند کارمند یابی درسازمان ها؛
10. بررسی بعد اخلاق تربیت از نظر کانت؛
11. بررسی معنی ومفهوم تربیت از دیدگاه قرآن وسنت؛
12. رشد وتوسعه اقتصادی افغانستان برمبنای سرمایه گزاری در تعلیم وتربیه؛
13. به کارگیری نظریه اسکینر در یادگیری وتدریس؛
14. بررسی مؤثریت روش کارعملی در تدریس مفاهیم ساینس از دیدگاه دانشمندان معاصر؛
15. بررسی نقش معلم در تأمین امنیت روانی شاگردان؛
16. مفهوم واصول طراحی نصاب تعلیمی؛
17. بررسی معیارهای انتخاب محتوای کتاب های درسی؛
18. بررسی خشونت های خانواده گی وتأثیرات آن بالای رشد اخلاقی کودکان؛
19. بررسی عوامل مؤثر در یادگیری شاگردان؛
20. نصاب پنهان تعلیمی از دیدگاه البرت ایزنر ودلالت های آن برای نصاب سازی کشور؛
21. بررسی تأثیر تغذیه بالای تربیت کودکان؛
22. نقش بازی بر یادگیری کودکان؛
23. نقش عواطف بر یادگیری کودکان؛
24. تأثیر نظم آموزی برمهارت های اجتماعی اطفال؛
25. امتحان معیاری وچگونگی تهیه ی آن
26. ارزیابی برای یادگیری
27. تبیین مزایا و ضرورت ارزیابی تکوینی در پروسه ی تدریس و آموزش
28. Designing a Competence Model of University Teachers (15/06/2023) مقاله بین المللی
29. sokhanwar M. Davood (2017). Gender Justice Discourse in the Educational System of Afghanistan during the Democracy Period (2001 –2015). 13th international conference on social sciences, Vienna, 6-7 October 2017. published in: European Journal of Social Sciences Education and Research. Sep. Des. 2017 Vol. 11 Nr. 2
30. M Davood Sokhanwar, Seyed Mahdi Sajjadi, Yahia Baiza and Mohsen Imani (2017), Gender justice discourse in the educational system of Afghanistan during the Marxist period (1978–1992).  https://doi.org/10.1177/1478210317723757 Policy Future in Education journal (SAGE journal) First Published August 11, 2017.
31. Sokhanwar M. Davood, (2016), The requirements of Gender justice from the viewpoint of Amartya Sen and its relation to human development. International conference on social philosophy, Canada: Ottava.
32. Elham shirvani and Davood Sokhanwar (2014), The Role of Intellect in Religious Knowledge from the Perspective of Ghazali and Soren Kierkegaard, American – European network for scientific information. Aensiweb.com  (i.s.i journal with impact factor)
33. Elham Shirvani and davood sokhanwar (2015), INCOMMENSURABILITY, SCIENTIFIC PARADIGMS AND CHANGES IN THE WORLD, International Journal of Biology Pharmacy...jibpas.com (i.s.i journal with impact factor)

دستآورد های مهم پوهنځی:

1. داشتن نصاب های تحصیلی بروز و بازنگری شده دیپارتمنت ها، طی مراحل شده از کلستر سازی نصاب های تحصیلی از سوی ریاست انکشاف برنامه های علمی وزارت تحصیلات عالی؛

2. ارتقای ظرفیت علمی و درجه تحصیلی استادان از طریق معرفی استادان به برنامه های کوتاه مدت و دراز مدت آموزشی و تحصیلی؛

3. تطبیق معیارهای یازده گانه تضمین کیفیت و اعتبار دهی

4. جذب کادر علمی توانا، با دانش و متعهد با درجات تحصیلی ماستر و داکتر؛

5. دسترسی به تدریس وآموزش با کیفیت وحمایت از محصلان؛

7. وجود دو برنامه ماستری معیاری( تعلیم وتربیه و رهبری ومدیریت آموزشی) در پوهنځی؛

8. بازنگری و انکشاف نصاب های تحصیلی برنامه های ماستری و تأیید آن از سوی وزارت محترم تحصیلات عالی؛

 9.. تهیه کتلاک و بروشور پوهنځی و دیپارتمنت ها؛

10. ایجاد کمیته های یازده گانه در پوهنځی؛

11. ایجاد شورای نماینده های محصلان وکمیته فارغان پوهنځی؛

12. وجود دید و نگرش سیستمی در سطح پوهنځی؛

 

تعداد برنامه های فوق لیسانس پوهنځی علوم تربیتی ومسلکی